为学校高水平通过教育部本科教学合格评估工作，全面提高人才培养质量，2021年4月上旬，计算机科学与工程学院结合自身实际以及黎校长题为“办学定位与应用型本科人才培养”的讲座内容，开展了形式多样、丰富多彩的转变本科教育教学思想观大讨论，为助推学校 “双一流”建设和高水平大学建设积极建言献策、人人都应该为评估做贡献，人人都能够为评估做贡献，营造了良好氛围。

图1：学院班子成员和各系主任研讨现场

4月6日中午12点30分，在格物楼206教室，计算机科学与工程学院召开班子成员和各系主任会议，重点学习黎大志校长“办学定位与应用型本科人才培养”的重要讲话精神。学院院长侯小毛要求全体教师要认真学习，深刻领会。讲座中黎校长提出本年度的重点任务是学院教育教学合格评估工作、百年党建工作以及十四五的规划工作，我们必须全力以赴抓好本科教学评估工作，对于如何提高教学质量，找准应用型本科高校的办学定位，黎校长强调我们要做到 “三个强化、三个提升、三个加强”，要落实好“六大举措”，为今年学校本科教学合格评估增光添彩。

会后各系室又组织全体教师开展了学习研讨，教师们结合对会议精神的认识，围绕本科人才培养、专业发展及定位、新工科建设等具体问题展开热烈讨论。戴小鹏教授提出课堂教学是教学质量保证的基础，黎校长重点强调了课堂教学，加强信息化技术的应用，小班教学，加强与学生的互动，建设好金课是课程教学质量的保证。软件工程系陈振教授则表示推动课堂革命是势在必行，要改革传统的教与学形态，积极开展探究式、个性化、参与式教学，激发和调动学生自主学习积极性，让学生主动地“坐到前排，把头抬起来，提出问题”。物联网工程系主任张钰莎教授说作为教育工作者，要积极响应国家的号召，要回归本分，潜心教书育人，上好每一节课，严格要求每一位学生，积极参与教育教学改革，不断提升自身专业素养，不断提高人才培养能力。数据科学与大数据技术系主任唐启涛副教授分享了对应用型人才培养心得，提出应用型人才应重视知识的应用和迁移，做到学以致用，理论联系实际，把知识的获得与能力的提高联系起来，培养学生的适应能力、职业能力、后续发展能力，使学生具备适应现代社会发展需要的综合素质是高校人才培养的基本前提和根本目标，也是应用型人才培养的价值导向。

图2：物联网工程系认真学习专题研讨

学院还将组织同学们通过集体学习、个人自学、撰写心得等活动提高对“本科教育思想大讨论”活动的认识水平。同时要根据学校的实施方案，结合自身实际，进一步明确抓好本科教育教学工作新思路新举措。

计算机科学与工程学院高度重视此次本科教育思想大讨论活动，学院为此做了系统学习安排，力求活动覆盖全院师生。本次活动进一步强化了“高水平大学一定要有高水平本科教育”的观念，把握了大讨论的针对性、实效性，实现了“转变观念、凝聚共识、形成思路、解决问题”的目的，在教学育人、管理育人和服务育人等方面形成了强大合力。